La Cátedra de Estudios del Cómic Fundación SM-UV es una iniciativa conjunta entre la Fundación SM y la Universitat de València (UV). Su propósito principal es elevar el estatus cultural del cómic a través de la investigación, la formación y la divulgación. 

A continuación se detallan sus funciones clave:

• Formación Académica: Impulsa programas como el Máster Propio de Cómic y Educación de la Universitat de València, orientado a docentes y profesionales del sector.

• Investigación y Divulgación: Organiza congresos, jornadas y mesas redondas para analizar el impacto social y narrativo de la historieta.

• Gestión Cultural: Está dirigida por Álvaro Pons, una figura de referencia en el ámbito de la divulgación del cómic en España.

• Presencia en Eventos: Colabora activamente en eventos de gran relevancia como el Salón del Cómic de València.

CLI-MIC is an Erasmus+ project dedicated to advancing the use of

comics as an innovative educational tool to promote climate action. 

After a participatory process with the consortium schools’ teachers, the technical partners led by the University of Salzburg developed the CLI-MIC Pedagogical Plan, the theoretical framework of the project.

It aims at guiding teachers in setting learning goals focused on climate responsibility, leveraging the communicative elements of comics.

The Plan offers adaptable guidelines to establish specific educational objectives using a combination of training materials and resources tailored to different teaching scenarios and target groups.

Here you can also find a supporting presentation on how to implement the pedagogical plan in schools.

"INTEF, cámara y acción", una nueva sección con "píldoras audiovisuales” y guías didácticas para trabajar, con un enfoque ameno y divertido, los contenidos curriculares de la Educación Primaria.

Estos materiales han sido coproducidos por Radio Televisión Española (RTVE) y el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) para el programa televisivo “Aprendemos en CLAN” que se emite de lunes a jueves a través del canal CLAN de TVE, fruto del convenio firmado entre ambas instituciones en 2020. La comunidad educativa puede hacer uso de ellos para apoyar la actividad de aula conforme a las condiciones expresadas en la licencia.

Con un sencillo buscador, se puede acceder a los vídeos por materias curriculares o palabras clave y, a su vez, a la composición de cada uno de los programas temáticos, conformados por 5 vídeos junto a su guía didáctica. 

A continuación podeis mirar el programa temático dedicado a Cómic. Todos los vídeos están relacionados con el cómic y sus características: 

• Clase de Lengua se hablará del lenguaje del cómic.

• Clase de educación Física se hará entrenamiento de súper poderes.

• Clase de matemáticas: la división.  

• Clase de Lengua: crea tu propio Súper héroe.

• Reto: crea tu propio cómic.

El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC) es un organismo dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) y de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura.

Tiene como finalidad el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos digitales a través del software libre. Nuestro objetivo es poner a disposición de toda la comunidad educativa materiales y recursos digitales de libre acceso y que permitan profundizar en la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito educativo.

El cómic se ha revelado como una herramienta pedagógica invaluable dentro del Proyecto EDIA y en la educación en general. A través de ejemplos concretos de cómo se integran los cómics en diversas áreas del currículo, queda claro que esta forma de expresión creativa es una puerta hacia la lectura, la escritura y el aprendizaje competencial. Con el respaldo de herramientas como las rúbricas proporcionadas los docentes tienen además a su disposición recursos para aprovechar al máximo el potencial educativo de los cómics en el aula.

En los REA del proyecto EDIA podemos ver distintas tareas donde se hace uso de esta herramienta pedagógica :

El presente artículo expone una propuesta que permite utilizar al cómic como recurso didáctico en las aulas de clase. El estudio tomó como punto de partida una pregunta específica: ¿De qué manera el cómic, como recurso didáctico, permite la enseñanza de la literatura en los estudiantes de Básica Primaria? Para contestarla se empleó la metodología del paradigma cualitativo-interpretativo, con un diseño de investigación-acción; las técnicas e instrumentos utilizados fueron la observación participante, entrevistas no estructuradas y el diseño de la unidad didáctica. 

El objetivo principal del trabajo es destacar la idoneidad y versatilidad del cómic como herramienta pedagógica, descubrir las creencias y su uso por parte de los docentes, analizar su presencia en los manuales más utilizados, así como poner de relieve sus posibles aplicaciones didácticas en el aula de español como lengua extranjera. 

Este trabajo constará de los siguientes capítulos: en primer lugar, comenzaremos tratando el medio narrativo en sí mismo a través de una aproximación terminológica y su lenguaje, así como un breve recorrido por el cómic en el mundo hispano. Tras ello, se explica la idoneidad de este recurso didáctico en el aula de español como lengua extranjera, así como los resultados de una investigación de paradigma cuantitativo llevada a cabo a través del correo electrónico y las redes sociales sobre las creencias y el uso que hacen del cómic los docentes. Posteriormente se analizarán los manuales de español como lengua extranjera de dos niveles diferentes: B1 y C1 a través de un guión previamente establecido y cuidadosamente elaborado. Por último, para finalizar, se presentará una propuesta didáctica siguiendo las directrices del presente trabajo y se expondrán las conclusiones. Asimismo, en las últimas páginas, en los anexos, se podrán visualizar elementos de este trabajo que pueden facilitar su comprensión: el cuestionario realizado, sus resultados y el análisis detallado de los manuales 

El principal de los objetivos del presente Trabajo Fin de Grado consiste en analizar, estudiar y comprender la importancia y los incontables beneficios del cómic como herramienta pedagógico-didáctica en un aula de Educación Infantil, pues son varios los estudiosos que han perfilado propuestas con sus muchas posibilidades. Por este motivo se plantea, primeramente, un marco teórico en el cual se examina y detalla la definición del cómic, así como su historia y características más propias. Asimismo, se expone su actual situación en relación con el presente currículo de Educación Infantil, concluyendo, este primer apartado con la investigación de sus potencialidades como recurso didáctico así como su estrecha relación con la educación emocional. A raíz de estas disposiciones previas, se plantea una Propuesta de Intervención Didáctica que se lleva a la práctica en un aula de 2º de Educación Infantil, es decir, con niños y niñas de 4 y 5 años de edad, exponiendo su trayectoria, consecución y resultados. 

Para los educadores que desean sacar el máximo provecho de su experiencia en el Salón, hemos creado unidades didácticas diseñadas para integrar el mundo del cómic en el aula. Estas unidades incluyen recursos y actividades concretas para antes, durante y después del evento, permitiendo que los estudiantes exploren el universo del cómic y sus vínculos con la literatura, la historia y la sociedad. Además, con estas unidades podrán preparar la visita al Salón, asegurando que cada momento de la experiencia sea relevante y enriquecedor. 

El cómic es un objeto cultural que tiene un amplio potencial de comunicación. Una de sus fortalezas es su capacidad de ser intergeneracional así como, la capacidad de transmisión de información de una forma rápida y amena. Esto, en parte, es debido al lenguaje usado en el mismo que junta ilustraciones con texto y diálogos. Haciendo que la narrativa se exprese a un ritmo diferente que el de por ejemplo, una novela escrita. El cómic es una excelente herramienta de trabajo en el sector de la educación, gracias precisamente a su versatilidad artística. El uso del cómic se puede implementar para mejorar la creatividad, la capacidad de comunicación, como evaluación de conocimientos o desarrollo de las habilidades artísticas. 

Creado por exTreBeO.

La presente publicación pretende ser una invitación con dos objetivos:

- El primero es tratar de presentar el mundo del cómic a aquellos docentes que no lo conocen

-El otro es el de mostrar algo del potencial de este medio de comunicación en el ámbito educativo. 

El cómic es un género narrativo y artístico poco tratado en el aula, que puede ser utilizado para la formación de las personas en valores, contribuyendo, de este modo, a que el alumnado tenga un tipo de educación orientada al respeto hacia los demás, haciendo hincapié en la igualdad de género y en los problemas de la xenofobia. En la propuesta didáctica que se presenta, el cómic fue el elemento generador de empatía hacia personajes con problemas relacionados con el color de su piel o su género. El corpus escogido se centró en los ejemplares pertenecientes a la editorial Marvel, por desarrollarse sus historias a pie de calle en un marco temporal actual, lo que hace que el alumnado se sienta más cercano a ellas. Como conclusión, se pudo observar que, a través de esta herramienta, el alumnado puede comenzar a desarrollar un pensamiento inclusivo y tolerante a través de una actividad que le resulta atractiva y motivadora. 

Get kids reading. Propel literacy skills forward with Twinkl Comics, a perfect alternative to develop reading confidence in 7-11 year olds. Starring a cast of colourful characters that draw children in, helping to enhance their love of reading.

Build on Knowledge. Build reading skills and creativity with story-specific comprehension questions and activities, including word searches, create your own comics, fact files and character creation.

Develop Confidence.  Our comics are purposely created with less text in an easy-to-read, dyslexia-friendly format on off-white speech bubbles to ensure a positive reading experience for all.

Recurso que propone la realización de un trabajo de investigación histórica sobre los primeros álbunes de Hergé protagonizados por Tintín, y analizar tanto su contexto histórico (periodo de entreguerras) como el impacto que tuvieron. Puede seguirse la tarea propuesta, o utilizar los materiales de forma independiente.

• Título: Proyecto "Tintín y la historia"

• Autor: Mariano Lázaro

• Licencia: Open Source

• Etapa/Cursos: 1º Bachillerato, 4º ESO

• Áreas/Materias: El periodo de Entreguerras, la II Guerra Mundial y sus consecuencias, Geografía e Historia, Historia del Mundo Contemporáneo, III - ESO, La relación entre pasado, presente y futuro a través de la Historia y la Geografía

En la web Oficial de Tintín tenéis extractos de videos documentales (en inglés) sobre proceso creativo, historia, con información muy interesante aqui:

También teneis la opción de echarle un ojo a las los travel guides registrandose en la web con las tematicas de Egipto, China y arqueología.

¿Qué es?

Los nuevos vecinos es una propuesta educativa para prevenir la xenofobia y el racismo entre adolescentes de 11 a 14 años.

El soporte central de esta iniciativa es un cómic. En sus páginas, chicas y chicos encontrarán personajes e historias que les invitarán a reflexionar sobre los valores ciudadanos, los procesos migratorios y la convivencia intercultural.

Los materiales educativos han sido elaborados por EDEX, con el concurso y apoyo de expertos en educación intercultural. La iniciativa fue apoyada por el Gobierno Vasco.